Informaatika 6. klass

Arvuti ainetunnis

• Suhtluskeskkondade kasutamine ainetunnis
• Erinevat tüüpi ajaveebid.
• Kasutajakonto loomine. Keskkondade privaatsussätted.
• Autoriõigused. Isikuandmete kaitse (pildid).
• Erinevat tüüpi failide lisamine ja vistutamine ajaveebidesse.
  • Koostöö:
    • tehnoloogiaõpetus: disain
    • inimeseõpetus: meedia ja teave
• Infootsing internetis
  Erinevad infootsingu keskkonnad.
  Märksõnade kasutamine.
• Pildiotsing. Avatud sisulitsensid (nt Creative Commons).
  • Koostöö:
    • ühiskonnaõpetus: meedia ja teave
• Mõistekaardid
  Mõistekaardi tarkvaraga tutvumine, pildi lisamine.
  Mõistete vaheliste seoste loomine.
  Mõistekaardi vormistamine ja salvestamine.
  • Koostöö.
    • tehnoloogiaõpetus: energiaallikad
    • eesti keel: lühiesitlused
• Õpitulemused:
  • loob etteantud suhtluskeskkonda kasutajakonto, teab privaatsussätteid ja kohandab neid;
  • on teadlik võrgusuhtlemise viisakusnormidest e netiketist ja käitub vastavalt nendele;
  • lisab ajaveebi erinevaid faile vajadusel viidates internetist leitud algmaterjalile korrektselt ja hoidudes plagiaadist;
  • salvestab valmis mõistekaardi eri formaatides (mõistekaardina, pildina) ettenähtud kohta, saadab selle e-kirjaga õpetajale, laeb veebikeskkonda.

Pilditöötlus

• Pildistamine, foto salvestamine arvutisse.
• Piltide skaneerimine arvutisse.
• Piltide lõikamine, keeramine.
• Failimahu vähendamine, pildi suuruse muutmine.
• Pildi jagamine.
• Piltide salvestamine, erinevad failitüübid.
  • Koostöö:
    • tehnoloogiaõpetus: disain
• Video/animatsiooni kasutamine õppetöös
  Sisu loomine, kavand.
  Pildistamine, animatsiooni loomine. Video töötlemise võimalused ja salvestamine
• Õpitulemused
  • pildistab ja/või skaneerib fotod arvutisse vajadusel neid töödeldes;
  • oskab kasutada erinevaid interneti keskkondi isiklike piltide töötlemiseks ja hoiustamiseks;
  • koostab märksõnu ja pilte sisaldava mõistekaardi etteantud teemal;
  • kujundab mõistekaardi loetavalt ja esteetiliselt, lähtudes muu hulgas järgmistest kriteeriumitest: märksõnad (mõisted) sidusa teksti asemel, pildiallikatele viitamine, kujunduse säästlikkus;

Tekstitöötlus

• Diagrammid
  Diagrammide loomine
• Töö tekstiga
  Päis ja jalus. Lehekülgede nummerdamine.
  Laadide kasutamine. Sisukorra genereerimine.
• Õpitulemused
  • vormindab arvutiga lühemaid ja pikemaid tekste (nt kuulutusi, plakateid, referaate), järgides tekstitöötluse põhireegleid (suur ja väike algustäht; kirjavahemärgid, reavahetused ja tühikud; poolpaks, kald- ja allajoonitud kiri; üla- ja alaindeks; sõna-, rea-, lõiguvahe; teksti joondamine; laadid ja dokumendimallid; loetelud; värvid, joonised, pildid, diagrammid, tabelid);
  • leiab internetist ja kopeerib tekstifaili või esitlusse erinevas formaadis algmaterjali (tekst, pilt, tabel, diagramm) ning töötleb neid vajaduse korral, pidades kinni intellektuaalomandi kaitse headest tavadest;
  • viitab ja taaskasutab internetist ning muudest teabeallikatest leitud algmaterjali korrektselt, hoidudes plagiaadist;
  • mõistab internetist leitud info kriitilise hindamise vajalikkust, hindab teabeallikate objektiivsust ning leiab vajaduse korral sama teema kohta alternatiivset vaatenurka esindavaid allikaid;
  • vormindab korrektselt referaadi järgmised osad: tiitelleht, automaatselt genereeritud sisukord, sissejuhatus, peatükid, alampeatükid, joonised, tabelid, päis, jalus, kokkuvõte, kasutatud kirjandus ja lisad.

Tabelitöötlus

• Töö andmetega
• Tabelitöötlustarkvaraga tutvumine.
• Teksti sisestamine.
• Teksti kopeerimine ja ümbertõstmine, joondamine.
• Lahtri kujundamine.
• Veergude/ridade lisamine tabelisse.
• Tabeli kujundamine.
• Lihtsamate valemite koostamine.
• Diagramm
  Erinevat tüüpi diagrammide loomine.
  Diagrammide kujundamine.
  Salvestamine
• Dokumendi salvestamine, erinevad formaadid.
• Õpitulemused:
  • koostab etteantud andmestiku põhjal andmetabeli, sagedustabelid ja sobivat tüüpi diagrammid (tulp-, sektor- või joondiagrammi);
  • salvestab dokumendi eri formaatides (xls, ods, pdf), pakib faili kokku, saadab selle e-posti teel manusena õpetajale, laeb veebikeskkonda ja prindib selle paberile.

Esitlused arvutis

• Esitluste vormistamine.
• Märkmete lisamine esitlusse.
• Pildi lisamine, pildi autorile viitamine.
• Tabeli ja diagrammide lisamine.
• Slaidide peitmine.
• Esitluste salvestamine ja esitamine.
  • Koostöö:
    • loodusõpetus - esitluste koostamine
• Õpitulemused:
  • koostab teksti, pilte ja tabeleid sisaldava esitluse etteantud teemal;
  • kujundab esitluse loetavalt ja esteetiliselt, lähtudes muu hulgas järgmistest kriteeriumidest: optimaalne info hulk slaidil, märksõnad sidusa teksti asemel, allikatele viitamine, kujunduse säästlikkus;
  • salvestab valmis töö eri formaatides (odp, pdf, ppt, pptx) ettenähtud kohta, saadab selle e-posti teel manusena õpetajale, laeb veebikeskkonda ja prindib selle paberile;
  • leiab internetist ja kopeerib tekstifaili või esitlusse erinevas formaadis algmaterjali (tekst, pilt, tabel) ning töötleb neid vajaduse korral, pidades kinni intellektuaalomandi kaitse headest tavadest;
  • viitab ja taaskasutab internetist ning muudest teabeallikatest leitud algmaterjali korrektselt, hoidudes plagiaadist;
  • koostab mõistekaardi etteantud teemal kasutades mõistekaardi tarkvarasse lisatud pilte, vajadusel kasutab teiste autorite pilte allikatele viidates.

Tikandi loomine

• Tikkimistarkvaraga tutvumine. Niidi vahetamine, piste valik.
• Tikandi loomine, salvestamine. Kavandi kopeerimine ühest programmist teise.
• Praktiline töö: tikandi loomine arvutis
  • Koostöö:
    • käsitöö ja kodundus: projekt - masintikkimine
• Õpitulemused:
  • oskab kasutada tikkimistarkvara;
  • kavandab tööeseme, skanneb või pildistab kavandi ja vajadusel töötleb pilti;
  • valmistab tööeseme infotehnoloogilisi vahendeid kasutades, vahetab tikandi raami suurust;
  • salvestab valmis kavandi ettenähtud kohta, tikib kavandi käsitööklassis.

Lisateemad (õpetaja valib nende seast antud klassile sobivad):

• Programmeerimine läbi mängu
• Programmeerimise alused (www.code.org)
• Kooditund
• Graafiline programmeerimine
• Scratch
  Spraidi liigutamine, suuruse ja värvi muutmine.
  Lava muutmine.
  Käskudest skripti loomine.
  • Praktiline töö: liikuva kaardi või lihtsama mängu loomine.
• Õpitulemused:
  • kavandab lihtsama mängu ja/või kaardi stenaariumi, kujundab tegelased;
  • lisab tegelased, tausta;
  • määrab skripti abil tegelaste liikumise ja/või omavahelise vestluse;
  • salvestab valmis töö etteantud kohta.
• Äppide loomine
  • Praktiline töö: õppeotstarbelise mängu loomine
    • kavandab lihtsama õppeotstarbelise mängu;
    • jagab mängu klassikaaslastega.
• 3D modelleerimine
  Juhendi järgi töötamine.
• Praktiline töö: 3D-mudeli loomine

Lõimumine

• Väärtuspädevus – väärtustada eneseväljendust ja loomingut digitaalsete vahendite abil, võimaldades õpilastel informaatikatundide raames arendada enda huvialadega seonduvaid IKT pädevusi (nt grafiti, elektrooniline muusika, veebidisain); propageerida jagamise kultuuri, avatud sisulitsentside kasutamist ja oma loomingu avaldamist virtuaalsetes kogukondades, samas teadvustades liigsest avatusest tingitud ohte privaatsusele; õpetada ära tundma ksenofoobia ja küberkiusamise ilminguid veebisuhtluses, kujundada nende suhtes negatiivne hoiak.
• Sotsiaalne pädevus – arvutiklassi kodukorra ja kooli arvutivõrgu eeskirja järgimine, infosüsteemide (nt e-kooli) aktiivne ja korrektne kasutamine kõigi õpilaste poolt.
• Enesemääratluspädevus – õpilase digitaalse identiteedi kujundamine, nt informatiivsete kasutajaprofiilide loomine eri veebikeskkondades, turvaliste salasõnade valimine, isikuandmete kaitse, enda digitaalse jalajälje teadvustamine/jälgimine.
• Õpipädevus – info otsimise, töötlemise, analüüsi ja esitlemise oskused kui ka koostöös teadmusloome, oma õppimise kavandamise ja hindamise, formaalse ja mitteformaalse õppe sidumise jpm oskused.
• Suhtluspädevus – korrektse informaatikaalase terminoloogia valdamine ja kasutamine õpilaste omavahelises suhtluses ja koolitöödes, kirjalike tööde ja esitluste koostamisel antud formaadi jaoks sobivat väljendusstiili kasutama – näiteks esitluste puhul kasutada pikkade täislausete asemel kompaktsemaid tekstilõike, loetelusid ja skeeme.
• Matemaatikapädevus – statistilise analüüsi, diagrammide ja valemitega seonduvate oskuste kujundamist tabelarvutuse teemade käsitlemisel.
• Ettevõtlikkuspädevus – arvutite ja interneti abil väikeste arendusprojektide läbiviimine innovatsiooni eesmärgil, nt klassi ajaveebi uuendamine, kooli ürituste kajastamine sotsiaalmeedias.

Viimati uuendatud: 30.01.2018