Informaatika 9. klass

Internet suhtlus- ja töökeskkonnana

• Sisu tootmine ja taaskasutus, litsentsid
• Infootsingu erinevad võtted ja vahendid.
• Sobiva litsentsitüübi valimine omaloodud materjalidele.
• Esitluste, fotode, videode ja andmefailide säilitamine, märgendamine ja jagamine veebikeskkonna vahendusel.
• Fotode, videote ja esitluste vistutamine veebilehele.
  • Koostöö:
    • geograafia (praktiline töö); ühiskonnaõpetus: infoühiskond
• Eesti e-riik ja e-teenused
  • Koostöö:
    • inglise keel: kodukoht Eesti
• Turvalisem internet
  Oma virtulaase identiteedi kaitsmine. Keskkondade erinevad turvatasemed (http, https, turvasertifikaadid).
  Kooli infosüsteemide ja e-õppekeskkonna kasutamise reeglite järgimine
• Õpikeskkonna loomine
  • Veebipõhise kontoritarkvara kasutamine rühmatöös.
  • Digitaalsete dokumentide versioonihaldus, koostöö ühe dokumendi koostamisel.
    • Koostöö:
      • inglise keel: meediavahendid (projekti ajaveeb)
• Õpitulemused:
  • koostab etteantud teemal teksti, pilte, diagramme sisaldava esitluse;
  • taaskasutab teiste loodud teksti, pilte, viitab oma töös neile;
  • vistutab esitlusi veebilehe sisse;
  • teab kooli, kohaliku omavalitsuse ja riigi pakutavaid infosüsteeme ning noorte e-teenuseid;
  • kasutab rühmatöö tegemiseks veebipõhist kontoritarkvara, arvestab kaasõpilaste looduga.

Töö tekstiga

• Tarbekirjade (CV ja avaldus) koostamine eesti keel
• Õpitulemused:
  • teab, et avaldusel ja elulookirjeldusel on oma kindel vorm;
  • koostab arvutis avalduse ja elulookirjelduse.

Mõistekaardid

• Mõistekaardi tarkvaraga tutvumine.
• Mõistekaardi loomine.
• Piltide lisamine mõistekaardile, viitamine allikale.
• Mõistekaardi esitamine.
  • Koostöö:
    • geograafia: maavarad (praktiline töö)
• Õpitulemused:
  • koostab etteantud teemal teksti ja pilte sisaldava mõistekaardi, lisab kasutatud piltide juurde viited algmaterjalidele, salvestab töö pildifailina.

Tabelitöötlus

• Andmete (teksti ja numbrite) sisestamine. Lahtrivormingud.
• Valemite ja funktsioonide kasutamine.
• Tabeli kujundamine.
• Päise ja jaluse lisamine.
• Prindi eelvaade, trükkimine.
  • Koostöö:
    • matemaatika
• Andmete esitamine joonisena
  Erinevat tüüpi diagrammide (tulp-, joon- ja sektordiagrammi) loomine. Diagrammi vormindamine.
  • Koostöö:
    • geograafia: Euroopa ja Eesti kliima (praktiline töö)
• Õpitulemus:
  • salvestab dokumendi eri formaatides (xls, ods, pdf), pakib faili kokku, saadab selle e-posti teel manusena õpetajale, laeb veebikeskkonda ja prindib selle paberile.

Lõimumine

• Väärtuspädevus – väärtustada eneseväljendust ja loomingut digitaalsete vahendite abil, võimaldades õpilastel informaatikatundide raames arendada enda huvialadega seonduvaid IKT pädevusi (nt grafiti, elektrooniline muusika, veebidisain); propageerida jagamise kultuuri, avatud sisulitsentside kasutamist ja oma loomingu avaldamist virtuaalsetes kogukondades, samas teadvustades liigsest avatusest tingitud ohte privaatsusele; õpetada ära tundma ksenofoobia ja küberkiusamise ilminguid veebisuhtluses, kujundada nende suhtes negatiivne hoiak.
• Sotsiaalne pädevus – arvutiklassi kodukorra ja kooli arvutivõrgu eeskirja järgimine, infosüsteemide (nt e-kooli) aktiivne ja korrektne kasutamine kõigi õpilaste poolt.
• Enesemääratluspädevus – õpilase digitaalse identiteedi kujundamine, nt informatiivsete kasutajaprofiilide loomine eri veebikeskkondades, turvaliste salasõnade valimine, isikuandmete kaitse, enda digitaalse jalajälje teadvustamine/jälgimine.
• Õpipädevus – info otsimise, töötlemise, analüüsi ja esitlemise oskused kui ka koostöös teadmusloome, oma õppimise kavandamise ja hindamise, formaalse ja mitteformaalse õppe sidumise jpm oskused.
• Suhtluspädevus – korrektse informaatikaalase terminoloogia valdamine ja kasutamine õpilaste omavahelises suhtluses ja koolitöödes, kirjalike tööde ja esitluste koostamisel antud formaadi jaoks sobivat väljendusstiili kasutama – näiteks esitluste puhul kasutada pikkade täislausete asemel kompaktsemaid tekstilõike, loetelusid ja skeeme.
• Matemaatikapädevus – statistilise analüüsi, diagrammide ja valemitega seonduvate oskuste kujundamist tabelarvutuse teemade käsitlemisel.
• Ettevõtlikkuspädevus – arvutite ja interneti abil väikeste arendusprojektide läbiviimine innovatsiooni eesmärgil, nt klassi ajaveebi uuendamine, kooli ürituste kajastamine sotsiaalmeedias.