Loodus- ja inimeseõpetus 4. klass

Maailmaruum

• Päike ja tähed.
• Päikesesüsteem.
• Tähistaevas.
• Tähtkujud. Suur Vanker ja Põhjanael.
• Galaktikad.
• Astronoomia.
• Mudeli valmistamine Päikese ning planeetide suuruse ja omavahelise kauguse kujutamiseks.
• Öö ja päeva vaheldumise mudeldamine.
• Maa tiirlemise mudeldamine.
• Tähistaeva vaatlused. Põhjanaela leidmine tähistaevas.
  • Koostöö:
    • eesti keel: protsesskirjutamine (referaadi koostamine ühe planeedi kohta ja esitlemine), vajaliku teabe leidmine
    • R-õpe: päikesesüsteemi ehitamine
    • kunst: valgus, vari
  • digipädevus: MS Word (referaadi koostamine, nõuetekohane vormistamine)
• Põhimõisted: maailmaruum, Päike, Maa, Kuu, tiirlemine, pöörlemine, ööpäev, aasta, täht, planeet, satelliit, Päikesesüsteem, tähtkuju, Suur Vanker, Põhjanael, galaktika, astronoomia
• Õpitulemused:
  • tunneb huvi maailmaruumi ehituse suhtes;
  • märkab tähistaeva ilu;
  • nimetab Päikesesüsteemi planeedid;
  • kirjeldab joonise põhjal Päikesesüsteemi ehitust;
  • kirjeldab praktilises töö tulemusena loodud mudeli põhjal Päikese ning planeetide suhtelisi suurusi ja omavahelisi kaugusi;
  • mudeldab Kuu tiirlemist ümber Maa;
  • mudeldab Maa tiirlemist ümber Päikese;
  • mudeldab Maa pöörlemist ja põhjendab gloobuse ja valgusti (taskulambi) abil öö ja päeva vaheldumist Maal;
  • kirjeldab tähtede asetust galaktikas,
  • teab, et Päikesesüsteem asub galaktikas nimega Linnutee;
  • jutustab müüti Suurest Vankrist;
  • leiab taevasfääril ja taevakaardil Suure Vankri ja Põhjanaela ning määrab põhjasuuna;
  • teab, et astronoomid uurivad kosmilisi kehi;
  • eristab astronoomiat kui teadust ja astroloogiat kui inimeste uskumist;
  • leiab eri allikaist infot maailmaruumi kohta etteantud teemal, koostab ja esitab ülevaate.

Planeet Maa

• Gloobus kui Maa mudel.
• Maa kujutamine kaartidel. Erinevad kaardid.
• Mandrid ja ookeanid.
• Suuremad riigid Euroopa kaardil.
• Geograafilise asendi iseloomustamine.
• Eesti asend Euroopas.
• Looduskatastroofid: vulkaanipursked, maavärinad, orkaanid, üleujutused.
  • Koostöö:
    • eesti keel: isiku- ja kohanimed
    • matemaatika: nimega arvudega arvutamine
    • R-õpe: Maa kujutamine kaartidel; vulkaan
  • IKT: 4D kino: maavärin, vulkaani purse
  • Praktilised tööd ja IKT rakendamine:
    • Gloobuse kui Maa mudeli valmistamine.
    • Õpitud objektide kandmine kontuurkaardile.
    • Erinevate allikate kasutamine info leidmiseks ja ülevaate koostamiseks looduskatastroofide kohta.
• Põhimõisted: gloobus, mudel, looduskaart, riikide kaart, kontuurkaart, atlas, ekvaator, põhja- ja lõunapoolkera, põhja- ja lõunapoolus, manner, ookean, meri, geograafiline asend, riigipiir, naaberriik, vulkaan, laava, lõõr, maavärin, orkaanid, üleujutused.
• Õpitulemused:
  • huvitub Maal toimuvatest loodusprotsessidest, nende toimumise põhjustest ja tagajärgedest;
  • kirjeldab gloobust kui Maa mudelit: kuju, pöörlemine, leppemärgide tähendus;
  • teab, mida tähendab väljend „poliitiline kaart";
  • nimetab „riigi geograafilise asendi" tunnused;
  • iseloomustab maailma poliitilise kaardi järgi etteantud riigi, sh Eesti geograafilist asendit;
  • leiab atlase kaardilt kohanimede registri järgi tundmatu koha;
  • kirjeldab vulkaanipurset (tuhapilv, mürgised gaasid, laavavoolud) ja sellega kaasnevaid ohtusid loodusele, sh inimesele. Teab, et Maa sisemuses on piirkondi, kus kivimid pole kõvad;
  • toob näiteid erinevate looduskatastroofide kohta ning iseloomustab nende mõju loodusele ja inimeste tegevusele.

Elu mitmekesisus Maal

• Organismide mitmekesisus: ühe- ja hulkraksed organismid.
• Organismide eluavaldused: toitumine, hingamine, paljunemine, kasvamine, arenemine, reageerimine keskkonnatingimustele.
• Elu erinevates keskkonnatingimustes.
• Elu areng Maal.
  • Koostöö:
    • R-õpe: Elu teke Maal; elukooslused
    • tehnoloogiaõpetus: materjalid ja nende töötlemine
  • Praktilised tööd ja IKT rakendamine
    • Erinevate rakkude vaatlemine ja võrdlemine.
    • Raku mudeli ehitamine või uurimine multimeedia materjalide abil.
    • Seemnete idanemise uurimine erinevates keskkonnatingimustes.
    • Taimede ja loomade kohanemise uurimine muutuvates keskkonnatingimustes.
    • Organismide eluavalduste uurimine looduses.
• Põhimõisted: rakk, üherakne organism, bakter, hulkrakne organism, toitumine, hingamine, paljunemine, kasvamine, arenemine, keskkonnatingimused, kõrb, vihmamets, mäestik, jäävöönd, kivistised, hiidsisalikud ehk dinosaurused.
• Õpitulemused:
  • tunneb huvi loodusteaduste õppimise vastu;
  • märkab looduse ilu ja erilisust, väärtustab bioloogilist mitmekesisust;
  • märkab elusolendite eluavaldusi ja arvestab neid oma igapäevaelus;
  • oskab kasutada valgusmikroskoopi;
  • selgitab ühe- ja hulkraksete erinevust;
  • nimetab bakterite eluavaldusi ning tähtsust looduses ja inimese elus;
  • võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi;
  • toob näiteid taimede ja loomade kohastumise kohta kõrbes, vihmametsas, mäestikes ning jäävööndis;
  • teab, et kõik organismid koosnevad rakkudest;
  • teab, et keskkonnatingimused erinevad Maal;
  • nimetab organismide eluavaldused.

Inimene

• Inimese ehitus: elundid ja elundkonnad. Elundkondade ülesanded.
  • Koostöö:
    • kehaline kasvatus: kinnistub terviseteadlik käitumine ja tervisliku toitumise ning sportliku eluviisi koostoimimise väärtustamine
    • kunst: inimese proportsioonid
    • käsitöö ja kodundus: toidu valmistamine
    • R-õpe: inimene
  • digipädevus: MS Excel andmete sisestamine tabelisse; diagrammid, andmete analüüs
• Organismi terviklikkus.
• Tervislikud eluviisid.
• Inimese põlvnemine.
• Inimese võrdlus selgroogsete loomadega.
• Taimed, loomad, seened ja mikroorganismid inimese kasutuses.
• Elundi mudeli valmistamine ja/või talitluse uurimine.
• Katsed ja laboritööd inimese elundite talituse uurimiseks.
• Ülevaate koostamine inimese seosest ühe taime-, looma-, seeneliigi või bakterirühmaga.
• Menüü analüüsimine, lähtudes tervisliku toitumise põhimõtetest.
• Põhimõisted: elund, kude, elundkond, nahk, lihased, luustik, süda, veresoon, arter, veen, kopsud, maks, magu, soolestik, peensool, jämesool, pärak, meeleelundid, närvid, peaaju, seljaaju, munandid, munasarjad, emakas, viljastumine, näärmed, neerud.
• Õpitulemused:
  • väärtustab inimest ja tema vajadusi ning tervislikke eluviise;
  • mõistab, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest;
  • toimib keskkonnateadliku tarbijana ning väärtustab tervislikku toitu;
  • kirjeldab inimese elundkondade ülesandeid ja talitluse üldisi põhimõtteid ning vastastikuseid seoseid;
  • seostab inimese ja teiste organismide elundeid nende funktsioonidega;
  • võrdleb inimest selgroogsete loomadega;
  • analüüsib lihtsa katse või mudeli järgi inimese elundi või elundkonna talitust;
  • toob näiteid taimede, loomade, seente ja bakterite tähtsuse kohta inimese elus;
  • põhjendab tervisliku eluviisi põhimõtteid ning koostab tervisliku päevamenüü;
  • nimetab inimese elundkondade tähtsamaid elundeid;
  • teab, et inimene ja tema eellased kuuluvad loomariiki;
  • teab, et paljude loomade ja inimese ehituses on sarnaseid jooni;
  • teab erinevate elusorganismide olulisust inimese elus.